OBJETIVO TRIENIO 2018-2021
Escuela Vedruna, Escuela de vidaIntroducción
El Objetivo Trienal, con 32 años de historia, ha sido y sigue siendo instrumento de cohesión de toda la escuela Vedruna y exponente de nuestro trabajo en red.
Asimismo, este instrumento quiere ser respuesta al continuo desafío que nos propone la Propuesta Educativa Vedruna de educar de manera que “la persona sea capaz de un proyecto de vida con sentido y afrontar los desafíos del mundo contemporáneo”. (PEV .pág. 23) y a la invitación que nos hace el Proyecto Marco de Pastoral de Acompañar la Vida y ser anuncio de Vida.
Escuela Vedruna, Escuela de Vida.
¿Se puede enseñar a vivir? ¿Se puede aprender a vivir? La vida es cambio. Los cambios se producen en todos los ámbitos de la persona:
- En el ámbito físico, donde su visualización es evidente.
- En el ámbito del intelecto y de las emociones: aprendemos a lo largo de toda nuestra vida y somos siempre capaces de integrar nuevos aprendizajes.
- En el ámbito de la autonomía personal, donde pasamos de ser absolutamente dependientes a convertirnos en completamente autónomos, libres y responsables (por lo menos es lo que pretendemos).
- En el ámbito social, con la potenciación de relaciones humanas fraternas y solidarias.
- En el ámbito de los valores, primero heterónomos y centrados en el egocentrismo para pasar a ser más autónomos y con criterio.
- En el ámbito de la espiritualidad y del hecho religioso, entendido primeramente desde la magia, para convertirnos en personas que somos capaces de encontrarnos con nosotros mismos, con los demás y con el misterio de la vida, adoptando creencias propias.
También cuando hablamos de educación, hablamos de cambio. Cuando una persona, sea niño, joven o adulto, realiza un aprendizaje significativo (de conceptos, de procedimientos o de valores) decimos que se transforma, que crece.
Educar, acompañar a los alumnos, es ayudar también al cambio. ¡Pero cuidado! Lo sustancial y trascendental en educación es tomar conciencia de que no se trata de cambiar por cambiar o de cambiar sin sentido. Es necesario el cambio con sentido y orientado a la transformación positiva de cada persona para que sea la mejor versión de ella misma.
Cambiar con sentido significa crecer.
¿Se puede enseñar a vivir? ¿Se puede aprender a vivir?
Sí se puede. Se puede enseñar y se puede aprender a tener una vida con sentido.
¿Y nada más? Sigamos.
Debemos enseñar a vivir, debemos aprender a vivir una vida con un sentido no solo dirigido a nuestro perfeccionamiento personal. Si fuera así, seríamos muy egoístas. Debemos enseñar a vivir a personas que, además, quieran transformar, el mundo, que se entusiasmen y comprometan con la idea de que un mundo mejor es posible y que actúen para ser motores de las transformaciones deseadas y deseables.
Para conseguirlo tendremos que enseñar/aprender a reflexionar sobre la propia persona. ¿Qué principios actitudes y valores tenemos en nuestra vida y la orientan? ¿Cuáles nos faltan? ¿Son coherentes con nuestro proyecto de vida? Sólo así seremos capaces de renovarnos para conseguirlo y ser, ahora sí, ESCUELA VEDRUNA, ESCUELA DE VIDA.
CONTENIDOS, ENUNCIADOS Y SECUENCIACIÓN POR CURSOS
2018-2019 CAMBIAR CON SENTIDO ES CRECER
A lo largo de la vida estamos en un proceso de cambio constante que afecta a todos los ámbitos de la misma: físico, intelectual y emocional, de autonomía, de relación social, y de maneras de vivir los valores y la espiritualidad. Nuestra función como educadores es acompañar a las personas en este proceso de cambio. Tenemos que ayudar a dotar de sentido a estos cambios. Cuando los cambios tienen sentido implican crecimiento.
CONTENIDOS:
- La constatación pura y simple del cambio que se produce en los diferentes ámbitos de la vida de las personas señalados arriba y la relación del cambio y el crecimiento con la vida.
- Los cambios como procesos. Uno de los elementos nucleares de nuestra acción en educativa en la PEV es la PERSONA, descrita “en proceso dinámico”,es decir en cambio continuo. Una persona “considerada en todas sus dimensiones (física, afectiva, cognitiva, social, espiritual)” y que cambia con sentido: “Capaz de realizarse en un proyecto de vida con sentido y afrontar los desafíos del mundo contemporáneo”.
- Pensar y saber que el cambio es una posibilidad. Debemos hacer que nuestros alumnos tomen conciencia de que existe la posibilidad de modificar y transformar algunos aspectos de nuestra vida que nos impiden ser felices a nosotros y a quienes nos rodean. (La persona “Consciente de sus posibilidades, puede crecer y cambiar).
- La identidad personal y la intimidad. Trabajar y descubrir mi identidad personal y afianzarla para que, en diálogo y escucha conmigo mismo, llegue a ser lo que estoy llamado a ser.
- Suscitar interrogantes y generar el deseo de hacerse preguntas (PMP Obj. 1, pág. 9)
- La idea de cambio para crecer, cambio con sentido, cambio orientado hacia la mejora… está recogida en el objetivo general del Proyecto Marco de Pastoral. Acompañar la vida en los centros educativos Vedruna:
- “Ayudar a conocerse y reconocerse, a que se hagan cargo de su realidad, de lo que viven, lo que sienten y a que le pongan nombre a todo ello.” (1.1)
- “Suscitar interrogantes y generar el deseo de hacerse preguntas de sentido, acompañarlos en la búsqueda y en el hallazgo de respuestas convincentes.” (1.3)
- “Iniciar, a través del acompañamiento, en la lectura creyente de su vida y de la realidad.” (2.7)
- “Educar en la justicia, la solidaridad, la responsabilidad y la búsqueda del bien común.” (5.2)
- “Potenciar una escuela en sintonía con las actitudes personales de Joaquina de Vedruna:Creer en la persona, en sus posibilidades y en su capacidad de cambio.